“干一行，愛一行；干一行，精一行”，這是一句很多打工人掛在嘴邊、用于自我激勵的“漂亮話”。但是，當一個人在選擇了某種職業(yè)后，要經歷怎樣的過程，才會真正熱愛他所投身的工作？觀瀾富士康園區(qū)C事業(yè)群精密機械加工事業(yè)處機加技委會課長劉世增用他的故事，給出了一個也許算不上標準的答案。

當眾丟臉“電火花專業(yè)，劉世增。”當教官念出自己姓名后的一瞬間，劉世增的臉上“騰”地一下升起兩片紅暈。他做夢也沒想到，自己會在上千名同期學員面前，以這種方式“出名”。在富士康昆山培訓中心（以下簡稱昆培）的第一周學習即將結束時，劉世增和同期所有專業(yè)的學員們一起，到操場開總結大會。集合完畢后，偌大的操場上出奇的安靜。這時，教官拿出一份花名冊，逐一點名。而被念到姓名的人，都是各個專業(yè)當周考核成績排名倒數前三的學員。他們不僅要受到禁止出校的懲罰，還要負責在周末打掃車間、樓道以及宿舍等區(qū)域的衛(wèi)生。1985年8月，劉世增出生于安徽省合肥市肥西縣的一個農村家庭。他的上面，還有一個哥哥和一個姐姐。因為要供三個孩子讀書，在劉世增上初中后，原本就不富裕的劉家經濟狀況愈發(fā)艱難。初中畢業(yè)那年，劉世增本可以憑中考成績繼續(xù)讀高中，但他卻毅然選擇報讀技校——這樣不僅能幫家里減輕負擔，他也能早點步入社會，上班掙錢養(yǎng)活自己。

兩年半的技校時光轉瞬即逝。在劉世增即將從中科院合肥科學技術學校機電技術應用專業(yè)畢業(yè)的時候，恰逢富士康到學校招聘。作為優(yōu)秀畢業(yè)生，劉世增被學校推薦參加富士康的筆試和面試。他順利地拿到了富士康的“入場券”，于2002年9月成為富士康昆山培訓中心的一名電火花（電切削工種）專業(yè)學員。其實，在選擇專業(yè)時，劉世增有兩個方向，即電火花與線切割。當了解到電火花工種對幾何與制圖要求比較高，很考驗人的空間想象能力時，劉世增產生了濃厚的興趣，于是果斷選了它。初到昆培，陌生的環(huán)境和快節(jié)奏的培訓讓劉世增一時難以適應。他每天不僅要學習密集的理論課程，還要實操之前從未接觸過的各型放電機。第一周周考后，他的綜合成績排名電火花班末位。于是，就有了操場上的當眾“出丑”。

總結大會散會后，劉世增立刻趕到公用電話亭——他還要去做一件讓他倍覺難堪的事。在來昆培之前，父母叮囑他抵昆后去拜訪當時還在昆山做小生意的姑父姑媽。本來，劉世增和姑媽約在開總結大會的這天晚上見面，卻沒想到會被勒令“禁足”。擔心姑媽一直等著自己，他在電話里支支吾吾地說自己臨時有事不能赴約。好在，媽父姑媽以為劉世增只是初來乍到學業(yè)繁忙，沒有追問原因。尷尬的劉世增這才松了口氣。痛定思痛，劉世增下定決心：不能再這樣“丟臉”。然而，要想超越別人，就要比別人付出更多。昆培的實訓車間都是三班倒，車間設備除了在飯點和周末停機外，其余時間都有人操作。為了能有更多的時間熟悉它們，劉世增想到了一個辦法。每次和大家去食堂吃飯，劉世增都是最快吃完的人。他匆匆扒拉幾口后，就立刻趕到車間，趁著放電機處于空閑狀態(tài)的那幾十分鐘來練習電極校平、工件架設等操作。到了周末，不少學員都會利用難得的假期在宿舍休息，或外出游玩、采購生活用品，而劉世增則選擇繼續(xù)“足不出戶”，把自己“關”在車間里，強化訓練自己的操作技能。

靠著對電火花加工的熱愛和堅持不懈的自我訓練，劉世增在放電操作方面有了長足的進步，甚至在離開昆培前練就了一手絕活兒。當時，電火花機操作員在一分鐘內完成電極校平和供電流程屬于正常水準，而劉世增能在30秒內完成這一過程，這在整個行業(yè)也算得上是佼佼者。有付出就有收獲。短短一個月，劉世增完成了從“吊車尾”的學渣到學霸的逆襲。第一次月末考核放榜，劉世增在三個電火花專業(yè)班共90名學員當中的綜合排名躍升至前五。他也因此拿到了自己在昆培的第一筆獎學金——200元。此后，劉世增每個月都能拿到月度考核獎學金。第三個月月考結束后，因為表現出色，劉世增提前“畢業(yè)”，于2002年12月10日這天正式成為龍華富士康的一員。入職后，他被分配到鴻準事業(yè)群塑模一廠B01棟車間，成為一名電火花機操作工。在那里，劉世增度過了一段忙碌而又充實的歲月，不斷提升的專業(yè)技能也讓他在部門里漸漸嶄露頭角。一戰(zhàn)成名因為工作認真負責，2004年下半年，劉世增被調至MSE塑模廠加工部造型七課放電組，并升任組長。不久后，MSE塑模廠加工部承接了少量M客戶的V系列手機產品訂單。該產品上一共有20個按鍵，而每個按鍵的下方分別對應著一個鑄口。按照客戶提供的設計圖紙，每個鑄口的尺寸精度要求在正負0.06mm。劉世增和部門同事之前從未加工過對精度要求如此之高的產品。看上去，這似乎是一項不可能完成的任務。在產品打樣期間，劉世增和同事們絞盡腦汁地嘗試了各種方法，終于成功地做出了產品上的鑄口。但當他們將樣品放到投影儀上檢測時，卻發(fā)現鑄口上下兩端的尺寸不一致：鑄口一端的尺寸符合要求，但另一端的尺寸卻超過了0.06mm的精度要求。這種上窄下寬的喇叭形鑄口在注塑時一定會發(fā)生溢膠。而溢膠后，凝固、突出的膠體會給后制程增加一道極為繁瑣的除膠工序，并且無法保證產品的生產良率。然而，為了能給公司爭取到更多的訂單，再難的難關也要攻克。經過反復驗證，劉世增發(fā)現，問題出在電極上。打樣時，他和同事采用的都是以往使用的直通式電極。這種電極在作業(yè)時雖然能保證加工強度，但會因放電時產生的高溫逐漸發(fā)生變形乃至彎曲，這是導致鑄口兩端精度不一致的最大原因。想要將產品加工到符合標準，首先就得解決電極變形所產生的精度差異問題。理清思路后，劉世增決定從電極銑制和材料選擇這些方面著手。看花容易繡花難。接下來的整整一周，劉世增每天茶不思飯不想，心心念念的全都是如何加工出滿足要求的電極。一有時間，他就試著用不同材質和硬度的電極棒銑制各種尺寸的電極。經歷了數不清的失敗之后，劉世增的腦中靈光一閃：既然直通式的電極行不通，何不換一種形狀？想得再多，不如動手。經過反復組合搭配后，劉世增選用一種HRC50—52的硬鋼作為材料，銑制出了一支上寬下窄的階梯狀電極。經過驗證，使用這種階梯狀電極加工的產品鑄口，兩端的尺寸不僅能保持一致，也符合客戶的精度要求。此外，它的加工強度和損耗率也不遜于之前使用的電極。后來，這一改善在部門推廣，并順利運用于實際生產，不僅幫助MSE塑模廠得到了客戶的認可，也拿到了更多的生產訂單。這件事，讓同事們對劉世增刮目相看。為了能準時交付這批訂單，加工部車間使用了多套復制模，每天都要消耗一定數量的電極。每次到白晚班交接時，對班的同事都特意請劉世增銑制電極時“順便”多做幾個，方便他們使用。在電火花行業(yè)里，電極相當于CNC機臺的刀具，只不過，不同的電極加工出來的產品會有些許差異。電火花機操作工在加工產品時，一般都只會用自己銑制出來的電極。因為只有使用自制電極，才能清楚掌握具體的加工精度和實際損耗。銑制電極不僅是個技術活兒，還非常考驗制作者的耐心和技術，因為在銑制過程中，會有許多不確定的因素導致失敗。劉世增卻絲毫不以此為負擔，每次都會樂呵呵地答應同事們的請求。收到劉世增精心銑制出來的電極后，同事們都免不了對他一番稱贊。經此一役，劉世增成了部門的技術骨干，并參與多項集團重點專案的技術攻關，多次獲得集團嘉獎。除了在業(yè)務上勤于鉆研、敢啃“硬骨頭”外，劉世增還不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，傳承技術與經驗。在擔任晉城培訓中心電切削工（電火花機操作工）專業(yè)技術培訓講師期間，劉世增不僅為集團培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的電切削技工，還主導編寫了《放電加工技術基礎》《機械加工治工具集錦》等培訓教材，豐富、完善了集團電切削工種培訓的教材體系。2012年，因組織架構調整，劉世增轉調到C事業(yè)群精密機械加工事業(yè)處機加技委會擔任課長。除了技術攻關外，劉世增還多了一項職責——負責集團機加技術訓練的推動工作。到了新崗位，劉世增繼續(xù)秉持他一直堅持的干一行愛一行的精神，從2012年至今，累計為集團培養(yǎng)出726名機械加工類高級工，并為155名高級技師提供了職業(yè)培訓指導。2017年1月，劉世增被深圳市人力資源和社會保障局授予鴻富錦精密工業(yè)（深圳）有限公司高技能人才培訓基地工作領銜人稱號。2020年，“劉世增電切削工技能大師工作室”掛牌成立，他依托這一平臺，繼續(xù)在帶徒傳技、技能攻關和技能推廣等方面發(fā)揮自己的專長。一炮“走紅”2017年夏的一天，劉世增受深圳市高技能人才培訓基地推薦，到寶安職業(yè)技術學校擔任一項3D打印工種技能競賽的評委。比賽結束后，劉世增和其他評委趁著統(tǒng)計分數的間隙，到學校設立的廣東省名師工作室參觀。工作室榮譽墻上面的一張照片，勾住了劉世增的眼睛。這張照片，記錄了該校一位老師2015年參加中國首屆電切削工職業(yè)技能競賽的場景。照片上的那位老師不僅在該場國家級賽事中獲得了操作技術能手的獎項，后來還得到深圳市政府的一筆獎勵。發(fā)現劉世增看得入神，學校老師卓良福便向他介紹起這場比賽的大致情況。當卓老師詢問劉世增有沒有參加過此類比賽時，他搖了搖頭。“你們產業(yè)工人其實更應該參加比賽。”卓老師熱心地告訴劉世增，在一些職業(yè)學校，即使是電切削專業(yè)的老師，也做不到每天操作設備，而像劉世增這種每天都在生產一線操作設備的技術工人，參加技能競賽會更有優(yōu)勢。最后，卓老師鼓勵劉世增轉變觀念，積極關注行業(yè)動態(tài)，多參加技能比賽。卓老師的這番話讓劉世增豁然開朗。在這之前，他幾乎不怎么關注電切削工種的相關比賽，一心只撲在工作上。這其中，既有客觀原因——電切削操作因工種特殊而鮮有相關單位舉辦比賽，也有主觀原因——劉世增認為，參加比賽不僅耽誤工作，還對自身發(fā)展并無太多益處。此后，劉世增便開始留意起電切削職業(yè)技能競賽的消息。幸運的是，他并沒有等待太久。2018年10月，深圳市首屆電切削工（電火花機操作工方向）職業(yè)技能競賽在富士康寶科園區(qū)舉辦。家門口的比賽，豈有不參加的道理。在毫無懸念地以高分成績通過理論賽后，劉世增成功晉級到實操賽環(huán)節(jié)。按照賽事慣例，主辦方為參賽選手提供了兩款主流的電火花機，供他們抽簽選擇。更幸運的是，劉世增對這兩款設備非常熟悉。進入實操場地后，劉世增領取了主辦方提供的電極、圖紙和加工件，來到自己抽中的那臺電火花機前。按照要求，他需要在4個小時內完成2次模具架設和5道加工流程。

比賽時間對劉世增來說剛剛夠用，甚至有些緊張，他需要在加工精度、加工速度和產品面粗度這三個方面做出取舍。經過思索，劉世增果斷決定，應對比賽不能像生產產品那樣精益求精，而要根據加工過程中的重點得分項來“有的放矢”。比賽鈴聲響起的那一瞬間，劉世增便進入“得之于手而運之于心”的狀態(tài)，他耳中能聽到的、身體能感受到的，就只剩下電火花機發(fā)出的火花聲和機器運轉所產生的共振感。四個小時轉瞬即逝。劉世增小心翼翼地捧著自己的“作業(yè)”，和大家一起排隊“交卷”。過程中，他好奇地打量了一番其他選手的作品，發(fā)現它們要么面粗度太差，要么沒有完成加工流程，要么就是有其他缺陷。相比之下，他的作品無疑是這批參賽選手中完成度最高的。只要沒有“黑馬”出現，他的成績一定不會差。第一次參加比賽的劉世增，覺得自己“穩(wěn)了”。

三天后，比賽成績出爐，劉世增的綜合成績位列榜首，他成功拿下深圳市首屆電切削工（電火花機操作工方向）職業(yè)技能競賽的第一名。劉世增一戰(zhàn)成名，各項榮譽也紛至沓來。自2018年12月起，他先后被深圳市人力資源和社會保障局授予“深圳市技術能手”和“深圳市技能菁英”榮譽稱號。此外，他還被認定為深圳市龍華區(qū)骨干技能人才、深圳市職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀企業(yè)培訓師……這一項項榮譽的背后，是劉世增入職富士康以來二十年如一日潛心鉆研專業(yè)技能的努力與付出。

對劉世增來說，再多的榮譽也只是對過去工作的肯定。對于未來，劉世增有著非常清晰的規(guī)劃和目標。首先，他要建設好“劉世增電切削工技能大師工作室”這一平臺，繼續(xù)為集團培養(yǎng)人才；其次，在接下來的幾年，他想重點在新能源、半導體產品加工等新的領域發(fā)力，進一步提升自己的技術水平。